ORGANIZACIÓN Y SISTEMAS EDUCATIVOS

 

ORGANIZACIÓN Y SISTEMAS EDUCATIVOS.

Es el estudio de la organización escolar y aquí podemos ver: Los objetivos que tiene la escuela y la organización administrativa que tienen las escuelas.

Las secretarías escolares forman parte de una organización jerárquica que está regulada por el Consejo escolar (director, secretario, jefe de estudios, representante de los padres ya veces el de los alumnos). Este confirma la colaboración de los diferentes grupos de la comunidad educativa y rigen las directrices del director, también el director tiene que elegir al secretario y al jefe de estudios.

 

·       La organización del aprendizaje: Tiene que ver con cómo se organiza una escuela.

·       La cultura de la escuela, trabajo de profesorado y aprendizaje de los alumnos.

Un ejemplo sería el de una familia que trabaja en el mercadillo. Los padres se llevan a sus hijos porque no tienen dónde ni con quién dejarlos a carga, y como consecuencia esto hace que los niños falten a la escuela. El docente, al notar la ausencia, puede contactar a los padres para ofrecer su apoyo (por ejemplo enviar tareas para que los niños no pierdan el ritmo), pero si el problema sigue podría recurrir a servicios sociales para buscar soluciones.

 

OBJETIVOS DE LA ENSEÑANZA

La educación refleja la sociedad en la que se desarrolla, estando influenciada por leyes, valores y formas organizativas. Las regulaciones educativas establecen el marco legal, mientras que los valores predominantes y la cultura organizacional moldea la naturaleza y el propósito. La dualidad entre secularismo y confesionalismo muestra diferentes visiones culturales. A su vez, las relaciones y de servicios civiles describen la relación dinámica entre educadores e instituciones, destacando que la calidad de la educación no se limita al aula y se nutre de estructuras sociales complejas y diversas.

LA ORGANIZACIÓN TÉCNICO-ADMINISTRATIVA

 

La visión de Weber sobre la burocracia presenta una estructura organizativa basada en la racionalidad y la jerarquía. A través de la racionalidad burocrática, resumida en ´´el fin justifica los medios´´, se define una jerarquía clara para organizar y coordinar a los grupos de empleados.

La burocracia promueve la eficiencia de la pérdida mediante la aplicación de normas administrativas y estándares racionales. Aunque Weber creía que el progreso gráfico se apoyaba en la superioridad tecnológica, como surge una paradoja: cuando los mecanismos participativos, los intentos por evitar la concentración de poderes, pueden evitar la rigidez tecnológica. Este contrasta la complejidad y la necesaria debilidad a la aplicación del principio burocrático.

 

EL ORIGEN SOCIAL DE LOS SISTEMAS EDUCATIVOS

La dinámica de sistemas educativos se presenta como un campo de batalla entre diversos grupos sociales, que buscan controlar las redes públicas o privadas. Esto les permite asegurar el acceso a las mejores oportunidades laborales. En este juego de poder y equilibrio, las estructuras educativas se moldearon, produciendo una red de instituciones centrales, tanto públicas como privadas. Esta dicotomía dio lugar a características únicas como el confesionalismo, donde la educación está influenciada por creencias religiosas; la separación entre lo académico y lo profesional, marca una diferencia entre las habilidades prácticas y los conocimientos teóricos; y la extensión de la edad de escolarización, se ha alargado con el tiempo en que los jóvenes permanecen en el sistema educativo. Esta compleja interacción entre grupos sociales da forma a un sistema educativo que manifiesta las tensiones y aspiraciones de la sociedad que los sustenta.

GENEALOGÍA DE LA ESCUELA

 

La gobernanza de los sujetos sociales necesita reflejarse a través de la administración en gestión del campo social. Este proceso implica definir un campo cívico a través de un modelo educativo, sustentado por expertos como los profesores y las técnicas de gestión, abarca tanto cuerpos y normas como manifestadas, discursos que involucran conocimientos y poder, desde la política de lenguaje hasta la anatomía y la psiquiatra.

Estos discursos reflejan tensiones entre lo que se considera ´´conocimiento legítimo´´ y las estructuras de poder que concluyen qué saberes se validan, forjando tanto la educación como la sociedad en general.

ÓRGANOS PARA LA TOMA DE DECISIONES EN CENTROS ESCOLARES

 

En las escuelas podemos encontrar órganos unipersonales que son aquellos en que su titular es una persona física, como la dirección, el jefe de estudios y la Secretaría. También encontramos órganos colegiados que son quienes están formados por más de tres personas y se encargan del control la gestión del centro, como por ejemplo, consejos escolares o claustro de profesores.

1 Dirección.

2 Jefatura de estudios.

3 La Secretaría.

4 El administrador.

EL CONSEJO ESCOLAR ESTATAL

Está formado por:

·       20 profesores.

·       Padres o madres de alumnos.

·       8 alumnos.

·       4 de los sectores.

·       8 representantes de la administración.

·       4 representantes de las universidades.

·       12 personas e importantes del campo de la educación.

 

EL CONSEJO ESCOLAR DE LOS CENTROS ESCOLARES PÚBLICOS

El Consejo Escolar está formado por:

·       El director del centro.

·       El jefe de estudios.

·       El secretario del centro.

·       Representante del ayuntamiento.

·       Profesores elegidos por el claustro.

·       Padres o madres de los alumnos.

·       4 o 5 alumnos del centro.

 

EL HORARIO

La educación escolar se da durante los meses 9 (de septiembre a junio), con vacaciones de Navidad y semana santa, incluyendo ciertos puentes o días festivos.

 

AGRUPAMIENTO DEL ALUMNADO

Ø  Agrupaciones por cursos: dentro de cada curso se forman diferentes clases con alumnos del mismo nivel.

Ø  Agrupación por asignatura: este agrupamiento se realiza solo en algunas asignaturas

Ø  Habilidad amistad: cinco. Incorporación de alumnos con necesidades especiales.

 

LA DISPOSICIÓN ESPACIAL DEL AULA

Aquí se puede observar:

·       La enseñanza centrada en el profesor.

·       La enseñanza centrada del alumno: se encuentra en infantil y en primaria, se desarrolla formando grupos de trabajo.

 

LOS SISTEMAS EDUCATIVOS EN ESPAÑA

El sistema educativo en el período del Antiguo Régimen en España durante el siglo   XVIII las instituciones escolares estaban desconectadas y de carácter privado.

La transformación hacía un modelo educativo liberal, donde se instalan en todas las localidades   las “escuelas de las primeras letras” destinadas a   niños, para enseñar la escritura, lectura, aritmética y catecismo. Además, encontramos la ley Moyano y la educación de la República que introducen la coeducación y formulan un sistema dual de educación (públicos y privados).

 

EL SISTEMA EDUCATIVO AUTORITARIO

La Iglesia Católica tiene derecho a participar en la educación. También es un favor de que haya una separación entre los géneros (niños y niñas) en el ámbito educativo.

En la escuela podemos encontrar tres períodos: primero vemos el período de enseñanza de 6 a 10 años, luego el período de mejora de 10 a 12 años y el período de iniciación profesional de 12 a 15 años. Los dos primeros periodos son obligatorios para todos los niños y niñas.

SISTEMA EDUCATIVO DEMOCRÁTICO

El sistema educativo español se divide en:

·       De 0 a 6 años, educación infantil.

·       De seis a 12 años educación primaria

·       De 12 a 16 años, educación secundaria

Después de la enseñanza obligatoria, tienes varias opciones:

Primera opción

Ø  Formación profesional grado medio (dos años) (16-18 años)

Ø  Formación profesional grado superior (de dos o tres años, dependiendo del módulo)

 

Y la segunda opción:

Bachillerato (16-18 años).

Universidad (según la carrera que elijas serán más o menos años).

Aparte está el mundo laboral, que puedes acceder a él, después de terminar:

·        Eso es

·        El grado medio

·        El grado superior

·        Bachillerato

·        Universidad